22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT6roč_41
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Seznámení se základními pojmy informatiky.
Klíčová slova: Počítač, hardware, software, vstupní zařízení, výstupní zařízení, program, data, soubor, bit, bajt.
Metodické zhodnocení: Žáci se seznámí se základními pojmy informatiky.
Ověřeno: 7. 11. 2012 (VI.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Jednotka | Značka | B | kB | MB | GB | TB |
---|---|---|---|---|---|---|
Kilobajt | kB | 1 000 B (tisíc) |
1 kB | --- | --- | --- |
Megabajt | MB | 1 000 000 B (milión) |
1 000 kB (tisíc) |
1 MB | --- | --- |
Gigabajt | GB | 1 000 000 000 B (miliarda) |
1 000 000 kB (milión) |
1 000 MB (tisíc) |
1 GB | --- |
Terabajt | TB | 1 000 000 000 000 B (bilión) |
1 000 000 000 kB (miliarda) |
1 000 000 MB (milión) |
1 000 GB (tisíc) |
1 TB |
Otázky | 15 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT6roč_42
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Základní charakteristika různých typů počítačů.
Klíčová slova: stolní počítač, přenosný počítač, kapesní počítač, server, superpočítač.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší základní charakteristiku různých typů počítačů.
Ověřeno: 13. 11. 2012 (VI.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Dnes existuje celá řada typů nebo-li druhů počítačů. Počítač chápeme jako zařízení, které zpracovává data podle předem daného programu. Většinou se skládá z hardwaru (hmotné součástky) a softwaru (operační systémy a aplikace) a je ovládán uživatelem pomocí vstupních perifierních zařízení (klávesnice, myš). Zpracováná data poté "předává" uživateli pomocí výstupních periferních zařízení (monitor, tiskárna, reproduktory, atd.). V součastnosti rozdělujeme počítače do tří základních kategorií: stolní počítače, přenosné počítače a kapesní počítače. Můžeme se setkat i tzv. servery nebo superpočítači.
![]() |
![]() |
Obr. 1: Stolní počítač v desktop variantě. | Obr. 2: Stolní počítač ve variantě all-in-one. |
Obr. 3: Notebook.
Obr. 4: Netbook.
Obr. 5: Tablet s hardwarovou klávesnicí.
![]() |
![]() |
Obr. 6: Smartphone | Obr. 7: Personal Digital Assistant (PDA). |
Obr. 8: Server umístěný ve skříni (tzv. rack).
Obr. 9: Superpočítač "Columbia" používaný NASA.
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT6roč_43
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Popis obsahu vnitřku skříně počítače.
Klíčová slova: skříň počítače, zdroj napájení, základní deska, procesor, paměť, přídavné karty, úložiště.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší obsah vnitřku počítačové skříně.
Ověřeno: 30. 11. 2012 (VI.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Obr. 1: Počítačová skříň typu "tower".
Obr. 2: Typický zdroj napájení.
Obr. 3.1: Základní deska.
Obr. 3.2: Různé formáty základní desky.
Obr. 3.3: Patice procesoru.
Obr. 3.4: 3x sloty SDRAM DIMM.
Obr. 3.5: Sloty PCI-Express (shora: 4x, 16x, 1x, 16x) a slot PCI (dole)
Obr. 3.6: Čipová sada (chipset).
Externí konektory (zadní panel)
Obr. 3.7: Příklad rozložení konektorů na zadním panelu základní desky.
![]() |
![]() |
Obr. 4: Horní strana procesoru. | Obr. 5: Spodní strana procesoru. |
Obr. 6: Moduly pamětí RAM.
Obr. 7: Grafická karta.
Obr. 8: Zvuková karta.
Obr. 9a: Pevný disk.
Obr. 9b: SSD disk.
Obr. 9c: Optická mechanika.
Otázky | 20 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT6roč_44
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika sítě Internet (historie, základní služby, způsoby připojení, vyhledávání).
Klíčová slova: internet, historie, služby, připojení, hledání.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují síť Internet (historie, základní služby, způsoby připojení, vyhledávání).
Ověřeno: 9. 1. 2013 (VI.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Služeb, které nabízí Internet je mnoho, nejpopulárnějšími službami jsou WWW a E-mail. Velmi často však dochází ke spojování pojmů WWW a Internet v jeden, ale služba WWW je pouze jedna ze služeb nabízených sítí Internet.
Způsobů, jak se připojit k sítí Internet je celá řada. O připojení se stará tzv. ISP (Internet Service Provider) - poskytovatel internetového připojení.
Pro snadnější orientaci na Internetu (vyhledávání informací, atd.) se využívá několik způsobů.
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT7roč_45
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika magnetických datových médií.
Klíčová slova: magnetické datové médium, pevný disk, disketa.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují magnetická datová média.
Ověřeno: 9. 11. 2012 (VII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
![]() |
![]() |
Obr. 1a: Pevný disk pro stolní počítače. | Obr. 1b: Pevný disk pro přenosné počítače. |
Obr. 2: Vnitřek pevného disku.
|
![]() |
Obr. 3: 3,5palcová disketa. | Obr. 4: ZIP disketa |
Otázky | 20 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT7roč_46
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika optických datových médií.
Klíčová slova: optický datový médium, CD, DVD, Blu-ray.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují optická datová média.
Ověřeno: 20. 11. 2012 (VII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Obr. 1: Interní optická mechanika.
Obr. 2 až 4: Srovnání datových stran optických nosičů, zleva: CD, DVD, BD.
Otázky | 15 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT7roč_47
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika elektronických datových médií.
Klíčová slova: USB flash disk, SSD disk, paměťová karta.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují elektronická datová média.
Ověřeno: 27. 11. 2012 (VII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Obr. 1: USB flash disk.
Obr. 2: Vnitřek USB flash disku.
Nejznámější typy paměťových karet
Typ karty (zkratka) | Varianty |
---|---|
Secure Digital (SD) | SD, SDHC, SDXC, miniSD, microSD, microSDHC, microSDXC |
Memory Stick (MS) | MS, MS Duo, MS Pro Duo, MS Micro M2 |
Multimedia Card (MMC) | MMC, RS-MMC (Reduced Size), MMC Micro Card |
xD Picture Card (xD) | Type M, Type H |
SmartMedia (SM) | SM, SMC |
Compact Flash (CF) | CF I, CF II |
Tab. 1: Nejznámější typy paměťových karet.
Obr. 3: Srovnání rozměrů paměťových karet.
Obr. 4: 2,5 palcový SSD disk.
Obr. 5: SSD disk ve formátu M.2.
Otázky | 20 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT7roč_48
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Základní charakteristika počítačové grafiky (typy, programy, výhody, nevýhody, barevné modely).
Klíčová slova: rastrová grafika, vektorová grafika, prostorová grafika, barevný model, RGB, CMY, HSV, HSL, HSB
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují počítačovou grafiku (typy, programy, výhody, nevýhody, barevné modely).
Ověřeno: 4. 3. 2013 (VII.B)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Počítačová grafika se dělí na dvě velké skupiny: 2D počítačovou grafiku a 3D (prostorovou) počítačovou grafiku. 2D grafika se dále dělí na rastrovou (bitmapovou) a vektorovou grafiku.
Obr. 1: Ukázka rastrové grafiky.
Obr. 2: Ukázka vektorové grafiky.
Obr. 3: Ukázka prostorové 3D grafiky (Utah teapot).
Barva je základem definice každého obrazu. Jelikož existuje obrovské množství různých barev a jejich odstínů, není možné, aby si je počítač pamatoval zvlášť. Počítač si proto musí výslednou barvu namíchat z předem určených základní barev (stejně jako vy při hodinách výtvarné výchovy).
K tomu, aby si počítač mohl výslednou barvu namíchat, potřebuje tzv. barevný model, který počítači definuje, jaké základní barvy má použít a jakým způsobem je namíchat. Barevných modelů existuje celá řada, každý má různé použití.
![]() |
![]() |
Obr. 4: Schéma RGB modelu. | Obr. 5: Schéma CMY modelu. |
![]() |
![]() |
Obr. 6: Schéma HSL modelu. | Obr. 7: Schéma HSV modelu |
Otázky | 10 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT7roč_49
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Popis vlastností počítačové grafiky (barevná hloubka, rozlišení, komprese, průhlednost) a grafických formátů.
Klíčová slova: barevná hloubka, rozlišení, komprese, průhlednost, grafický formát.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší vlastnosti počítačové grafiky (barevná hloubka, rozlišení, komprese, průhlednost) a grafické formátů.
Ověřeno: 12. 3. 2013 (VII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Příklad: Máme-li rastrový obrázek o šířce 1600 pixelů a výšce 1200 pixelů, zabere při 8bitové hloubce 1 bajt na každý pixel (8 bitů = 1 bajt), což je výsledných 1,92 MB (1600 × 1200 × 1). Naopak při použití 24bitové hloubce bude každý pixel potřebovat 3 bajty (24 bitů = 3 bajty), což ve výsledku znamená celkem už 5,76 MB (1600 × 1200 × 3). Při použití nejvyšší barevné hloubky 48 bitů je to celkem 11,52 MB.
![]() |
![]() |
Obr. 1: 1bitová hloubka (2 barvy) | Obr. 2: 2bitová hloubka (4 barvy) |
![]() |
![]() |
Obr. 3: 4bitová hloubka (16 barev) | Obr. 4: 8bitová hloubka (256 odstínech šedi) |
![]() |
![]() |
Obr. 5: 8bitová hloubka (256 barev) | Obr. 6: 24bitová hloubka (16 777 216 barev) |
Příklad: Máme-li opět obrázek se šířkou 1600 pixelů a výškou 1200 pixelů a chceme jej vytisknout v nejpoužívanějším rozlišení 300 DPI. Vytištěný obrázek bude mít šířku 1600 ÷ 300 = 5,33 in = 13,54 cm a výšku 1200 ÷ 300 = 4 in = 10,16 cm. Pokud stejný obrázek vytiskneme v polovičním rozlišení 150 DPI, bude vytištěný obrázek sice větší (27,1 cm × 20,3 cm) ale méně kvalitní.
Rozlišují se základní dva druhy komprese:
![]() |
![]() |
Obr. 7: Nízký stupeň komprese (80% kvalita) | Obr. 8: Vysoký stupeň komprese (20% kvalita) |
V praxi se můžeme setkat s velkým množstvím grafických formátů (typů souborů) jak rastrových, tak vektorových.
JPEG
GIF
PNG
TIFF
BMP
RAW
AI, CDR, ZMF
EPS
WMF
SVG
Otázky | 10 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT8roč_50
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika vstupních periferních zařízení.
Klíčová slova: myš, klávesnice, skener, tablet, trackball.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují vybraná vstupní periferní zařízení.
Ověřeno: 13. 11. 2012 (VIII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Obr. 1: Stolní skener.
Obr. 2a: Klasická počítačová klávesnice.
Obr. 2b: Rozložení kláves na klávesnici
Obr. 3: Klasická počítačová myš.
Obr. 4: Tablet.
Obr. 5: Trackball s počítačovou myší.
![]() |
![]() |
Obr. 6: Gamepad. | Obr. 7: Joystick. |
Obr. 8: Touchpad.
Otázky | 20 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT8roč_51
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika vybraných výstupních periferních zařízení.
Klíčová slova: monitor, tiskárna, reproduktory.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují vybrané výstupní periferní zařízení.
Ověřeno: 20. 11. 2012 (VIII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
|
![]() |
Obr. 1: LCD monitor. | Obr. 2: CRT monitor. |
Obr. 3: Inkoustová tiskárna.
Obr. 4: Laserová tiskárna.
Obr. 5: 3D tiskárna na "domácí" použití.
Obr. 6: Moderní inkoustový plotter.
Obr. 6: Přední stereo reproduktory
Otázky | 20 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT8roč_52
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Základní charakteristika rozhraní počítače.
Klíčová slova: USB, FireWire, LPT, COM, VGA, S-Video, DVI, DisplayPort, HDMI, Audio IN/OUT, RJ45, PS/2.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší základní charakteristiku rozhraní počítače.
Ověřeno: 27. 11. 2012 (VIII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Rozhraní počítače slouží pro vzájemnou komunikaci počítače a periferního zařízení. Rozhraní má dvě části:
Rozhraní lze rozdělit podle několika hledisek:
Přenosové standardy
Přenosový standard kromě jiného definuje hlavně přenosovou rychlost dat mezi zapojenými zařízeními.
Konektory USB 3.0 jsou většinou od starších odlišeny modrou barvou.
Zakončení kabelů a typy konektorů
Obr. 1.1: Zakončení USB kabelů typu "A" (Standard, Mini, Micro).
Obr. 1.2: Zakončení USB kabelů typu "B" (Standard, Mini, Micro).
Obr. 1.3: Zakončení USB kabelů standardu 3.0 - 3.1 (Standard A, Standard B, Micro B, Typ C).
Obr. 1.4: Přehled USB konektorů na straně zařízení.
Přenosové standardy
Zakončení kabelů a typy konektorů
Obr. 2.1: Zakončení FireWire kabelů (6-pin, 4-pin, 9-pin).
Obr. 2.2: Přehled FireWire konektorů na straně zařízení.
Obr. 3: Kabelové zakončení rozhraní eSATA a konektor na straně zařízení.
Obr. 4: Logo Bluetooth.
Obr. 5.1: Kabelové zakončení VGA a konektor VGA na straně zařízení.
Obr. 5.2: Kabelové zakončení DVI a konektor DVI na straně zařízení.
Obr. 5.3: Kabelové zakončení DP a konektory DP na straně zařízení (vč. Mini DP/Thunderbold).
Obr. 5.4: Kabelové zakončení HDMI a konektory HDMI na straně zařízení (Standard/Mini/Micro).
Obr. 6.1: Různé podoby kabelového zakončení rozhraní TRS.
Obr. 6.2: Barevné odlišení audio konektorů na straně zařízení.
|
![]() |
Obr. 7.1: Kabelové zakončení RJ45. | Obr. 7.2: Zakončení RJ45 na straně PC. |
Obr. 8: Logo rozhraní Wi-Fi.
![]() |
![]() |
![]() |
Obr. 9.1: PS/2 pro myš. | Obr. 14b: 9.2 pro klávesnici. | Obr. 9.3: Duální varianta PS/2. |
![]() |
![]() |
Obr. 10.1: Paralelní port (LPT). | Obr. 10.2: Sériový port (COM). |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT8roč_53
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Popis základů počítačových sítí.
Klíčová slova: Klient, Server, Paket, Protokol, PAN, LAN, MAN, WAN, IP adresa, IPv4, IPv6, veřejná IP adresa, privátní IP adresa, MAC adresa.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší základy počítačových sítí.
Ověřeno: 29. 11. 2012 (VIII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Počítačová síť – spojení dvou a více počítačů pro vzájemné sdílení svých prostředků (soubory, zařízení).
Klient – běžná pracovní stanice zapojená v počítačové síti, může pouze využívat služeb poskytovaných v rámci počítačové sítě.
Server – speciální pracovní stanice zapojená v počítačové síti určená pro správu a řízení této počítačové sítě, poskytuje ostatním klientům síťové služby.
Paket – blok dat posílaný v počítačové síti (soubor se může skládat z několika paketů).
Protokol – standard (směrnice) podle kterého se přenášejí data v počítačových sítích.
Každé zařízení zapojené v sítí je identifikováno pomocí tzv. IP adresy (IP = Internet Protocol). Pro lepší přístup a zapamatování se využívá ještě identifikace pomocí tzv. doménové adresy (např. www.seznam.cz). O správné přiřazení doménové adresy k IP adrese se stará služba DNS (Domain Name System).
192.168.49.123
2001:0718:1c01:0016:0214:22ff:fec9:0ca5
01-23-45-67-89-AB nebo 01:23:45:67:89:AB
Otázky | 10 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT8roč_54
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika topologií počítačových sítí.
Klíčová slova: topologie hvězda, strom, kruh, sběrnice.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují topologii počítačových sítí.
Ověřeno: 6. 12. 2012 (VIII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Topologie počítačové sítě je rozložení jednotlivých zařízení a způsob jejich vzájemného propojení. Nejčastějšími topologiemi sítí mohou být:
Obr. 1: Schéma topologie sítě - sběrnice.
Obr. 2: Schéma topologie sítě - hvězda.
Obr. 3: Schéma topologie sítě - kruh.
Obr. 4: Schéma topologie sítě - strom.
Otázky | 10 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT8roč_55
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika síťových prvků.
Klíčová slova: aktivní síťový prvek, router, switch, pasivní síťový prvek.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují síťové prvky (aktivní, pasivní).
Ověřeno: 11. 12. 2012 (VIII.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Síťovým prvkem se rozumí jakákoliv část počítačové sítě. Počítačové sítě jsou budovány pomocí síťových prvků.
Základní rozdělení:
Obr. 1: Ethernetový hub.
Obr. 2: 48-portový switch určený pro lokální sítě.
Obr. 3: Router s Wi-Fi modulem pro domácí použití.
Obr. 4: Access point.
Obr. 5: Kabelový modem.
Obr. 6: Rozvodná skříň (rack) s několika switchi a kabeláží.
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT9roč_56
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika softwaru (základní rozdělení, typy, licence).
Klíčová slova: systémový software, aplikační software, svobodný software, proprietární software, licence.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují software (základní rozdělení, typy, licence).
Ověřeno: 10. 9. 2012 (IX.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Veškeré programové vybavení počítače, na které si, jednoduše řečeno, nelze „sáhnout“. Někdy se též nesprávně označuje pojmem počítačový program (zkráceně program) nebo aplikace.
Seznam instrukcí (příkazů) pro zpracování počítačových dat pomocí počítače. Počítačový program je nejčastěji uložen v tzv. spustitelných souborech.
Jsou veškeré informace (bity), které zpracovává počítač pomocí počítačového programu. Počítačovými daty mohou být:
Software je tedy tvořen spustitelnými soubory (obsahují počítačový program) a datovými soubory, které potřebuje daný počítačový program.
Systémový software - zajišťuje základní fungování počítače
Aplikační software - pro efektivnější používání počítače
Svobodný software (někdy označovaný free software nebo open-source) je program, který lze plně využívat bez nutnosti za něj zaplatit a navíc je k dispozici zdrojový kód počítačového programu, který si může uživatel změnit dle libosti. (např. operační systém Linux)
Proprietární software jsou programy, které lze využívat podle podmínek licence autora programu. Na rozdíl od svobodného softwaru nemá uživatel možnost měnit jeho zdrojový kód.
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT9roč_57
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika operačních systémů (funkce, uživatelské prostředí, rodiny operačních systémů).
Klíčová slova: operační systém, uživatelské prostředí, Windows, Windows NT, DOS, Linux, MacOS, Android, iOS.
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují operační systémy (funkce, uživatelské prostředí, rodiny operačních systémů).
Ověřeno: 13. 9. 2012 (IX.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Obr. 1: Příklad příkazového řádku.
Obr. 2: Příklad textového uživatelského prostředí.
Obr. 2: Příklad grafického uživatelského prostředí.
Další operační systémy: WebOS, Tizen OS, Symbian OS, BlackBerry OS
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT9roč_58
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Charakteristika škodlivého software (typy, chování, ochrana).
Klíčová slova: malware, virus, trojan, spam, rootkit, spyware, grayware, phishing, pharming, hoax
Metodické zhodnocení: Žáci charakterizují škodlivý software (typy, chování, ochrana)
Ověřeno: 17. 9. 2012 (IX.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Souhrnné označení pro program určený ke vniknutí a poškození počítačového systému či zneužití citlivých dat, pojem malware vychází z anglických malicious software (zákeřný software)
Označení pro program nebo soubor jehož činností není poškodit napadený počítačový systém, ale znepříjemnit práci uživateli počítačového systému.
Počítačový odborník, který svými znalostmi a dovednostmi dokáže obejít nebo narušit hardwarovou či softwarovou ochranu proti zneužití nebo poškození dat. Hacker tuto činnost však nevykonává pro nelegální činnost, ale jako prostředek k následnému zlepšení nabourané ochrany. Cracker je opak hackera, který svoji činností narušuje počítačový systém s cílem získat a zneužít počítačová data pro svůj prospěch nebo nelegální činnost (v médiích je však často označován jako hacker).
Šíří se tak, že uživatel spustí infikovaný program (např. stažený z internetu) se škodlivým kódem. Po spuštění napadá ostatní počítačová data a narušuje činnost počítačového systému. Nedokáže se však sám šířit na jiné zařízení (k tomu potřebuje jiný typ malwaru - počítačového červa)
Na rozdíl od viru nemá za "úkol" poškodit napadnutý systém, ale využít síťové prostředky zařízení k tomu, aby šířil dál jiné typy škodlivého malwaru (vše dělá automaticky, tudíž uživatel to nemusí ani vědět).
Funguje tak, že uživatel spustí infikovaný program s vědomím, že se jedná o užitečný program (dokonce může tento program určitou dobu fungovat neškodně, až po několikátém spuštění začne škodit). Chová se tedy obdobně jako počítačový červ s "tváří" neškodného softwaru.
Zákeřný program, který se snaží zamaskovat přítomnost (obelhat antimalwarovou ochranu) jiného malwaru např. viru, trojského koně či červa.
Škodlivý software, který útočníkovi nabízí možnost průniku do systému tzv. zadními vrátky (záměrná chyba v programu). Uživatel činnost backdooru vůbec nepozná. Metodu "zadních vrátek" používají i renomovaní vývojáři, i když to nebylo zatím prokázáno.
Sleduje uživatele při práci a získává citlivá data (navštívené stránky, otevřené soubory, hesla, stisknuté klávesy), která potom odesílá autorovi spywaru. Cílem spywaru je v "lepším" případě zjištění preferencí uživatele (navštívené stránky) a jejich následné marketingové využití (cílená reklama). V horším případě je poskytnutí citlivých dat pro nelegální činnost (hesla, atd.)
Většinou neškodný software, který však masivně otravuje "jen" reklamou ale i odkazy na stránky, ze kterých už lze stáhnout zákeřný software. Jako adware dnes funguje většina aplikací pro tablety a chytré telefony, kdy uživatel po zaplacení mírného poplatku je reklamy zbaven.
Úkolem je napadnout a zašifrovat veškerá data a poté po zaplacení výkupného tyto data opět dešifrovat.
Obr. 1: Podíl jednotlivých typů malwaru na celkovém počtu malwaru v roce 2011.
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT9roč_59
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Popis organizace dat na disku (rozhraní, souborový systém, diskové oddíly, struktura, cesta).
Klíčová slova: soubor, adresář, rozhraní, diskový oddíl, souborový systém, stromová struktura, cesta.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší organizaci dat na disku (rozhraní, souborový systém, diskové oddíly, struktura, cesta).
Ověřeno: 20. 9. 2012 (IX.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Rozdílem mezi rozhraním interních zařízení a externích zařízení je, že interní zařízení se připojují pomocí dvou kabelů (datový, napájecí). Externí zařízení se připojuje jedním kabelem, který má část datovou a napájecí.
![]() |
![]() |
Obr. 1: Konektor rozhraní PATA | Obr. 2: Konektory rozhraní SATA (vlevo) a eSATA (vpravo). |
Obr. 3: Stromová struktura disku C.
V dnešní době je životně důležité mít citlivá nebo nenahraditelná data zálohována. Způsobů a druhů zálohování je celá řada.
Úplná (Plná)
Rozdílová (Diferenciální)
Přírůstková (Inkrementální)
Otázky | 10 |
---|---|
K dispozici | Vždy |
Možnost zpětné navigace | Odepřeno |
22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Projekt MŠMT ČR | EU PENÍZE ŠKOLÁM |
---|---|
Číslo projektu | CZ.1.07/1.4.00/21.2732 |
Název projektu školy | EU Peníze školám |
Klíčová aktivita III/2 | Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
Sada č. 1
Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_1ICT9roč_60
Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Informatika
Autor: Mgr. Ondřej Hajduch
Stručná anotace: Stručný popis historie počítačů.
Klíčová slova: Nultá generace, První generace, Druhá generace, Třetí generace, Čtvrtá generace.
Metodické zhodnocení: Žáci popíší stručnou historii počítačů.
Odpilotováno: 24. 9. 2012 (IX.A)
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ondřej Hajduch
Obr. 1: Rekonstrukce římského abaku.
Obr. 2: Arithmometr z roku 1887.
Za počátek vývoje dnešní počítačů jsou považována 30. léta 20. století
Obr. 3: Replika počítače Z3
Obr. 4: Pravá strana počítače Mark I.
Obr. 5: Elektronkový obvod.
|
![]() |
Obr. 6: Počítač ENIAC. | Obr. 7: Počítač UNIVAC. |
![]() |
Obr. 8: Počítač IBM 1401. |
![]() |
![]() |
Obr. 9: Počítač IBM System 360. | Obr. 10: Počítač Cray-1. |
Obr. 11: První komerční mikroprocesor Intel 4004.
Obr. 12: Commodore 64 (bez monitoru a disketové jednotky).